Nasze cele w pracy pedagogicznej

Cele, które są dla nas szczególnie ważne:

  • wspieranie rozwoju;
  • samodzielność;
  • odpowiedzialność;
  • wrażliwość na innych;
  • kontakt z innymi;
  • zachowania społeczne;
  • wrażliwość na świat;
  • samoświadomość;
  • umiejętność krytyki;
  • przygotowywanie do szkoły i zdobywanie wiedzy;
  • kreatywność;
  • współpraca z rodzicami.

Co robimy, aby cele te osiągnąć?
Wspieranie rozwoju:

  • takie organizujemy otoczenie, aby dzieci mogły realizować swoje cele;
  • tworzymy klimat do realizacji własnych potrzeb przez dzieci;
  • pomagamy dzieciom w takich sytuacjach, kiedy nie potrafią sobie same poradzić.

Samodzielność:

  • nie wyręczamy, zachęcamy do samodzielnego działania, podejmowania samodzielnych decyzji np. gdy same planowały i organizowały imieniny Św. Mikołaja;
  • wspieramy w samodzielnym pokonywaniu trudności,

Odpowiedzialność:

  • dajemy możliwość spotkania się dziecka z konsekwencjami swoich decyzji i działań,

Wrażliwość na innych:

  • pokazujemy co dzieje się z innymi ludźmi, gdy są krzywdzeni,
  • mówimy o swoich uczuciach i zachęcamy dzieci by robiły to samo,
  • uczymy je rozpoznawać uczucia, potrzeby swoje i innych osób, np. pomaganie innym gdy tego potrzebują,
  • słuchamy dzieci i rozmawiamy z nimi.

Kontakt z innymi i umiejętność komunikowania się:

  • uczymy dzieci jasnego formułowania komunikatów i sami staramy się takie dawać,
  • pokazujemy różne sposoby rozwiązywania problemów,
  • gdy przychodzą ze skargami proponujemy żeby porozmawiali o tym najpierw ze sobą;

Wrażliwość na świat:

  • dostarczamy wiele różnych bodźców (muzycznych, plastycznych, rozwijających zmysły), stymulując w ten sposób ich rozwój;
  • kiedy się czymś zachwycają towarzyszymy im i dajemy tyle czasu ile potrzebują

Zachowania społeczne:

  • uczymy akceptowania potrzeb innych, np. pokazując te potrzeby i proponując różne rozwiązania;
  • ustalamy wspólnie reguły i dbamy o ich przestrzeganie;
  • stwarzamy sytuacje do przejmowania i odgrywania różnych ról społecznych;
  •  namawiamy, by pomagali innym ludziom;
  • zwracamy się do nich aby pomagali też nam.

Samoświadomość:

  • nazywamy uczucia dzieci i swoje;
  • zachęcamy do wyrażania tego co czują;
  •  dużo rozmawiamy na temat własnego ciała;
  • pomagamy dzieciom w odkrywaniu ich własnych możliwości;
  • rozmawiamy o ich prawach;
  • dajemy im możliwość tworzenia własnych praw.

Umiejętność krytyki:

  • uczymy wyrabiania i wyrażania własnych poglądów,
  • uczymy mówić „nie”;
  • pozwalamy na wybór zadania zgodnie z własnymi upodobaniami.

Zdobywanie wiedzy:

  • organizujemy różnorodne zajęcia;
  • realizujemy zajęcia przewidziane programem;
  • czytamy książki;
  • organizujemy wyjścia do kina, na lekcje muzealne, itp.;
  • organizujemy różnorodne zabawy.

Kreatywność:

  • dostarczamy różnorodnych materiałów;
  • stosujemy nowe metody pracy;
  • dajemy wolność w realizacji własnych pomysłów;
  • dostarczamy zabawki i materiały rozbudzające pomysłowość i twórczość dzieci;
  • tworzymy okazję do fantazjowania.

Komentarze są zamknięte.

Komentarze
    Galeria